Вікова психологія
7.3 Розвиток мовлення дитини
Досвід, нагромаджений у предметній діяльності, служить основою розвитку мовлення дитини. Саме цей період є сензитивним для розвитку мови, тобто її засвоєння в цей час відбувається найефективніше, а втрачені можливості пізніше вкрай важко надолужити.
У спільній діяльності з дорослими дитина поступово починає розуміти зв´язки між словами і реальністю, що стоїть за ними.
Бурхливо формується активна мова дитини. Зростає словниковий запас (на кінець третього року життя дитина використовує вже до 1500 слів, тоді як роком раніше - до 300). Засвоюється граматична і синтаксична будова та звуковий лад рідної мови. Формування активної мови є джерелом усього психічного розвитку дитини.
На початку періоду раннього дитинства дитина вже починає сприймати властивості предметів, що її оточують, вміє знаходити між ними найпростіші зв´язки та використовувати їх. Все це створює необхідні передумови для по-дальшого розумового розвитку, який тісно взаємопов´язаний з оволодінням дитиною предметною діяльністю, мовленням, елементарними формами гри, малювання тощо.